Wymóg indywidualizacji procesu nauczania zapisany jest niemal we wszystkich aktach prawnych dotyczących oświaty. Ale droga do jego realizacji nie jest prosta. Co innego chcieć, a co innego móc. Z jednej strony należy proces edukacyjny personalizować, dbać o wszechstronny rozwój i wykorzystanie potencjału uczniów, z drugiej dyrektorzy i nauczyciele nieustannie rozliczani są z wyników egzaminów końcowych. Jak znaleźć kompromis? > więcej

My, dorośli postrzegamy rzeczywistość inaczej niż nasze dzieci. Ten fakt budzi często sprzeciw i utrudnia zrozumienie potrzeb podopiecznych. Jednak naszym zadaniem jest wspieranie dzieci w ich własnych poszukiwaniach, zrozumienie ich potrzeb i odmienności oraz akceptacja ich indywidualności. Jak tego dokonać? Pierwszym krokiem jest zgłębienie wiedzy dotyczącej mechanizmów determinujących taki stan rzeczy. > więcej

Neuroekonomia, neuroestetyka, neuroreklama… i oczywiście neurodydaktyka. Sporo tego. Ostatnie dziesięciolecie to rzeczywiście złoty okres neurobiologii. Rozumienie budowy i zasad funkcjonowania ludzkiego mózgu zapewne zmieni nasz świat, podobnie jak w drugiej połowie XX wieku zmieniły nas odkrycia genetyków. > więcej

Zdolności i talenty są dla nas czymś tak ważnym jak Słońce dla planety Ziemi – to nasze podstawowe pozytywne zasilanie! Kiedy możemy realizować nasz potencjał – czujemy się pełni energii, szczęśliwi, zmotywowani i odporni na porażki. Dlatego warto swojemu dziecku zadać pytanie: Co byś chciał robić w życiu, gdybyś wiedział, że na pewno się uda? > więcej