Trwa pobieranie strony, prosimy o cierpliwość.
Wymóg indywidualizacji procesu nauczania zapisany jest niemal we wszystkich aktach prawnych dotyczących oświaty. Ale droga do jego realizacji nie jest prosta. Co innego chcieć, a co innego móc. Z jednej strony należy proces edukacyjny personalizować, dbać o wszechstronny rozwój i wykorzystanie potencjału uczniów, z drugiej dyrektorzy i nauczyciele nieustannie rozliczani są z wyników egzaminów końcowych. Jak znaleźć kompromis? > więcej
Neuroekonomia, neuroestetyka, neuroreklama… i oczywiście neurodydaktyka. Sporo tego. Ostatnie dziesięciolecie to rzeczywiście złoty okres neurobiologii. Rozumienie budowy i zasad funkcjonowania ludzkiego mózgu zapewne zmieni nasz świat, podobnie jak w drugiej połowie XX wieku zmieniły nas odkrycia genetyków. > więcej
Zdolności i talenty są dla nas czymś tak ważnym jak Słońce dla planety Ziemi – to nasze podstawowe pozytywne zasilanie! Kiedy możemy realizować nasz potencjał – czujemy się pełni energii, szczęśliwi, zmotywowani i odporni na porażki. Dlatego warto swojemu dziecku zadać pytanie: Co byś chciał robić w życiu, gdybyś wiedział, że na pewno się uda? > więcej
Plan, którego realizacja ma doprowadzić do osiągnięcia zamierzonego celu – zindywidualizowanego procesu dydaktycznego, nie może się obejść bez właściwych środków. Na pytanie, czy we współczesnej polskiej szkole takie środki już są, bez ryzyka błędu można odpowiedzieć, że nie. > więcej
